高2011届高三一诊分析会会议纪要
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此次会议由刘增利校长主持，历时两个多小时。教学处、学生处、下年级干部以及备课组、班主任、年级组分别针对考试谈了考试反映出来的问题和下一步的措施。最后干部们提出希望和建议。 首先教学科研处张文勇代表学校做数据分析和对下一步的工作提出建议。概括为以下几点。 1、明确高三后期的工作日程。（从一诊到二诊、高考） 2、强化高三后期组织管理工作的有序性和有效性 （1）要有清晰而有序的时间安排表 ●要强化课时安排、课内外时间的管理（课时的有效安排是取胜的关键） ●各学科要给出复习计划，并向学生公布（1月28日前交学科的复习计划） ●指导学生根据安排，拟定出自己的复习计划。 （2）加强课堂教学的针对性和有效性。 ●二轮复习的要点依然加强双基仍然是高三后期复习的重点。 ●后期复习要更加关注教材，回归教材。 ●训练一定要有效（第一保证训练试题的有效，第二组织的有效性——讲练结合，评讲有效） 3、扎实抓好踩线生 （1）正确认识踩线生工作。多条线、扩大面、一切皆有可能——重点清楚。 （2）落实切实可行的措施，加强对踩线生的管理 ●落实人头、目标清楚。 ●思想发动是关键 ●要指导学生找准问题，找准得分点，帮助学生对常考题型和必考题型形成基本的解决思路和策略。 （3）加强学科间的协调工作，以有效保证踩线生尽可能上线。 ●对于文理科踩线生的帮扶关键在课堂。 4.高端学生要落实到具体措施上。 5、开好班科联系会。学生问题分析到位、关心到位、指导到位、跟踪到位、调整到位。 6、学校将细化教学督查制度。对阶段计划、集体备课、教案、导学案、小练、月考（热身）试题、试卷批改评讲、踩线生（偏差学生）辅导、课后作业批改、艺术体育考生的导师包括艺术体育的专业训练进行督查。 7、充分发挥以班主任为核心的班级团队作用。 8、兑现学生奖励：（以成都市发布的数据为准） 第二、各备课组进行分析，以集中概括为： 1、老师学好考纲，教会学生学好考纲，用好考纲，以考纲指导老师的教和学生的学。 2、重视基础（基础知识、基础能力）。基础知识以学生阅读教材为主要方式，在主干知识的掌握中夯实基础。基础能力以问题为中心加以落后。 3、强化二轮的专题复习。制定详细的计划，时间要与二诊分析吻合。 4、要注意选择题的强化训练。强化中档题的过手。正确定位中档题，给学生信心。 5、学生的审题技巧指点、综合考试的时间科学分配。 6、最好不使用成套的试卷。 7、语文；a基础知识（字 词等）；b大阅读的勾画训练等；c作文的审题；d给学生推荐阅读 8、关于文综 “突出问题：文综学科综合能力欠缺 （1）、文综的整体应试能力及各学科内的综合能力均较薄弱，部分学生仍存在基础知识、主干知识的过手问题； （2）、审题不准，解读材料能力不足，提取信息和分析问题能力不高，不能恰当运用文综学科术语； （3）、逻辑层次混乱；部分学生书写不规范； （4）、考试策略不当，整体时间安排不合理，应试方法和技巧仍普遍欠缺，抓分能力还不强； （5）、学生普遍表现出对文综考试的不适应，心理素质较差，在考试中克服困难、确保正常发挥学科水平的能力较弱。 解决措施： （1）、文综各学科按照计划，扎实推进二轮复习，重主干知识和核心能力，在备考二诊的同时，更加注重对高考考纲和近几年考题的研究，重主干建构和基础能力培养。 （2）、针对不同层次学生，加强学科综合能力提升训练；做好踩线生的补偏工作，盯紧重点学生； （3）、继续坚持文综考试制度，(包括:两周考、试卷分析制度、试题改错重做制度、补考制度等)，并帮助学生提升应试能力、锻炼提高心理素质。 （4）、继续发扬文综备课组的扎实工作、团结进取精神，以科研的精神探索、寻求解决新问题的可行性方法和路径。注重过程，就一定有结果。 第三：班主任对各班的情况举行了认真的分析。 1、了解一诊后学生的情况：最需要什么。当前最大的障碍是什么？最希望从老师哪儿得到什么？一诊后学生的目标是什么？思想状况如何？家长情况。然后针对性的配合科任教师开展教育：文综加强主观题训练；班会课上给予思想方法的讲解；各学科的讲练结合很重要；班主任、任课教师加强与学生的情感沟通，及时化解学生的消极情绪。 2、艺术体育学生分配到各位老师头人，强化导师的责任意识，让每个学生都能及时的得到关心、指导。 3、针对这个年级的薄弱环节：英语短板和高端学生，要采用集体辅导和个别指导（下任务）的方式努力缩小这个短板。 4、尽最大的能力激发学生的斗志、自信心，鼓励做拼命三郎要做阳光少年（女子）。 5、班主任强调各科作业要均衡。 第四：与会领导对高三工作提出指导、建议 1、争取这次中线上的孩子全部能上三本。扩大工作面，不放弃任何一个孩子。 2、用爱心投入工作。没有爱就没有教育。一流的老师激励学生，二流的教师教方法，三流的教师只教知识。 3、要形成解决学科不均衡以及学生紧张情绪的具体策略。 4、后期强化文综和理综的训练。 5、指导学生有计划的阅读教材。 6、要营造积极地、和谐的、有斗志的班级氛围。 7、进一步的默契与学生之间的关系。 8、走第一轮高三的教师要加强学习借鉴，尽量的少走弯路，多学多思考。 北师大成都实验中学教学科研处 2011年1月28日 |
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