强化“达成”意识，做研究型教师——青年教师培训活动

2014年10月29日晚7点，新一轮的青年教师教育培训第四次讲座在我校三楼会议室召开。6位新教师，培训主讲人——四川省政治特级教师，北师大青年基金资助的国家级课题子课题《网络环境下的文综课堂教学研究》课题负责人李云老师共同参加了此次培训讲座。

本次培训，李老师告诉我们：新入职教师到成熟型教师一般需要5-10年的时间，青年教师培训有助于帮助我们缩短职业适应期，加快教师专业成长。而成熟型教师又分为经验型教师和研究型教师，现在研究型教师的比例很少，但我们要力求做一个研究型的教师。她详细为我们讲解了研究型教师的特质，归根结底就是需要强化“达成”意识。

从学生学习的维度来看，达成就是：一、学生清楚这节课的学习目标；二，预设的目标达成有什么证据？有多少人达成？三，这堂课生成了什么目标？效果如何？何谓“达成”意识？教学设计中“达成意识”的几个问题：设计中最重要的是要“达成”什么？如何来“达成”（有关教学策略与方法）？最难的在哪儿？有没有更好的思路？我们“达成”了吗？还有与之相关的一些问题：比如这个考点在中高考中是什么地位？考点的一般考查方式是什么？这些问题我们必须去思考，让我们的课堂变成高效有用的课堂。有时，我们还要敢于与经验挑战，在研究中实现教师的自我解放！此次培训在热烈的掌声中圆满结束。