用理想点燃理想，用思想激发思想——记成都市2016年度“十佳班主任”王健洪老师

毕业于北京师范大学的王健洪老师，2007年进入我校工作，从2010年至今，先后担任高2010级3班、高2013级2班、初2013级9班及高2016级1班班主任。9年的学科教师、7年的班主任，王老师陪伴了一届又一届的孩子的成长，也在孩子们的陪伴中变得更加坚定、从容、成熟。2012年王健洪老师获得成都市教坛新秀荣誉称号，今年又获得了成都市优秀班主任、成都市十佳班主任的荣誉称号。

多次参加公益活动

民主治班促进自我管理

民主的意识一定要在民主的生活中养成，班级生活是每一个孩子在学生时代最重要的生活形式，建设一个民主、和谐的班级对孩子的成长有着至关重要的作用。长久以来，王老师坚持民主治班的理念，尊重孩子的自主性，力图实现每一个孩子的自我管理、自我教育、自我成长。班级的各项规章制度都是在孩子们充分讨论、反复修订、民主表决的基础上形成；班委干部按时换届由全班同学选举产生，在任期内还需接受全班同学的监督，定期进行民意测评；班级所有评优评先活动全都公开公正的开展。孩子们在班级生活中亲历民主过程，体验民主生活，懂得自己对自己负责、对集体负责的道理，全班同学对班级的认同感和归属感不断增强。

民主管理：班级民主选举

班级活动激发学生成长

学生成长在活动中。德育的关键不是告诉孩子们做什么、怎么做，而是要提供平台、创造机会促进孩子们去经历，在经历中思考做什么、怎么做。过去三年，王老师在班级管理中通过各种班级活动的开展促进学生的成长。他充分利用班会、午会时间先后开展了朗诵、演讲、辩论、趣味运动会、听写大赛等十多项班级活动，形成了融洽和谐、团结向上的班级氛围，也促进了孩子们思维的发展。同时，他也充分利用学校和家长资源开展专家讲座、外出参观等活动，在拓展学生视野的同时，促进学生反思自我、认识社会，让孩子成长为有社会责任感和历史使命感的人。

班级活动：班级辩论赛

与老学长王大炜爷爷座谈川军抗战

班级阅读深化学生思维

读书，是为了遇见一个更好的自己。王健洪老师热爱阅读，他也将这种热爱传递给了他的学生。班级的图书角总是放满了各类书籍，其中有很多就是王老师自己与班级同学分享的书籍。每学期开学，他都会给同学们推荐阅读书单，从初一初二时着力于培养孩子们的阅读兴趣和阅读品味，到现在主张孩子们深度阅读以深化思维，书单越来越长，孩子们也越来越成熟、有思想。他要求孩子们不仅要读，还要每周撰写读书笔记，在他看来，批改孩子们的读书笔记是每周最兴奋的时刻，因为可以与孩子们交流思想，感受孩子们的成长。凡是好的文章，他也会让同学们利用课堂时间在全班分享交流。三年来，是阅读让孩子们拓展视野、深化思维，也是阅读让他们认识世界、拥抱理想。

班级阅读：图书角

学生午会海报

细致工作实现家校共育

在担任闵恩泽实验班班主任期间，王健洪老师每天的大多数时间都用在了班级管理之中。他喜欢与学生沟通、与家长交流，他用他的教育智慧处理每天班级的繁杂工作，虽然他知道他的学生都有能力做好班上的工作，但是他总要站在学生的后边给这些学生力量和支持，让他们把事情做得更好。他喜欢研究学生，任何一个学生，他都能说出一二三……如数家珍。正是这样细致入微的工作，王健洪老师不仅得到了学生的喜爱，也得到了家长的认可和支持。付出终有收获，他的闵恩泽实验班在2016年年初的直升工作中，全班除1名同学外全部上直升线，所有上线学生全部直升，其中34名同学继续留在了恩泽班，家长和孩子们愿意将自己未来的三年再次交给他，是对他过去工作的最大肯定和奖励。

家校共育：参观东方电气集团

归根结底，教师是理想主义者的职业。王健洪老师说：“教育是民族的未来，德育是教育的核心。作为教师，作为班主任，我们不是塑造人类灵魂的工程师，但我们是最接近人类灵魂的人，我们见证和陪伴了一个又一个生命成长的故事。班主任工作的经历让我坚信，我一定能在教师这一伟大的事业中实现人生价值，也一定可以在教师这一伟大的事业中获得人生幸福。”

班级荣誉墙

大家眼中的那个他

                                            ——身边人谈王健洪

王健洪老师，2007年进入我校工作，用6年时间获得成都市教坛新秀荣誉称号（2007-2012年），担任班主任7年后获得了成都市优秀班主任、成都市十佳班主任的荣誉称号（2010-2016年）。王老师用几年时间获得了教学育人的成功，可有什么秘诀？难道他身上真有传说中的洪荒之力？且来看健洪老师身边的人如何评价他的：

一、学生眼中的他：

“在她出现之前，我仿佛在黑暗中睡觉，她一来，才把我从黑暗中拯救出来。”这是《童年》里外祖母对阿廖沙的影响，而对我们来说，王老师又何尝不是这样呢？从初一带领我们初尝初中学习的不同，从此走上正轨；到初二指引我们读书、做人；最后初三的冲刺，也有王老师的身影。人们常说十年树木百年树人，可真正树立一个人所耗费的心血远远不能以时间衡量。精诚所聚，金石为开，王老师对于我们的影响，恐怕也有十之八九了吧！——王文举

我是从农村到城市的，在三年的接触中，我也从王老师身上感觉到了那散发着的淳朴的乡村气息，这份气息虽历经数载城市人情的洗礼，但至今它依旧纯粹——在教学中，在课后帮助下，在与学生海阔天空中，这份纯粹的热情与关爱一直引导着我这小孩子，从一个世界走向另一更宽阔的世界。——张珂铭

二、家长眼中的他：

家长眼中的大男孩，孩子心中的大朋友！“立不凡志，做平凡人”，就是这个平凡的大男孩，恪守着这一简单承诺，引领9班（恩泽班）的孩子们扬起了多姿多彩的生命风帆向着美好的人生未来前进

他是充满智慧与正能量的，注重对孩子们的情商与团队协作能力的培养，用他独特新颖的治班举措，三年来成功培养了孩子们的自主管理与自主学习能力；他是勤勉与真诚的，在教育孩子的同时，也让家长们耳目一新地学习到了先进的教育理念与方法。

三年来，他努力培养孩子们良好的阅读习惯，煞费苦心地为孩子们组织了各式各样的专家讲座、社会实践活动，从中开拓了他们的视野；他精心准备各种题材的资料，让孩子们去思考，去辩论去演讲。在他的带领下，一个学风浓，班风正，互帮互助的优秀集体呈现在家长们的面前，让我们家长为孩子能拥有这样一位优秀班主任而庆幸与自豪！

“师者,所以传道,授业,解惑也”。感恩孩子们成长中遇到这样一位良师，愿他们将来能和王健洪老师一样，成为社会之栋梁！——冯雯熙妈妈

王健洪老师在三年来的日常工作中认真负责对待每位同学，热心探索和应用科学的教育方法，带出了阳光、自信、自律的9班！——刘九飞爸爸

年轻有为的王健洪老师，孩子们三年的中学生活，您无私无悔的付出像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和孩子们通融的心！孩子们爱您！家长们敬佩您！——张珂铭妈妈

作为“闵恩泽”初三9班3年班主任的王建洪老师应用现代教育教学管理理念、方法，以学生为中心，家校互通，把脉每位同学，注重学生正确的“三观”培养，积极引导学生学习、生活。因此，王建洪老师具备作为成都市十佳优秀班主任的能力和资格。——雷凌妈妈

三、同事眼中的他：

爱读书的班主任

圆肚，圆脸，圆眼镜；爱读，爱思，爱学生。这是我眼中的王健洪老师。

在这个举国不读书的时代，王老师却爱读书。

他书读得多，读得杂。视野高远，胸襟开阔。所以，遇事总能保持开放的生命态度，与这个世界、与他人、与自己时刻进行积极的对话。不盲从权威的声音，也不轻信流行的观点，而是保持自己的敏感，屡有独到的见解。

王老师最注重学生读书。我觉得这是他班主任工作的精髓。

他有自己的教育思想：培养的是人，不是知识的容器，用人文思想来武装学生的头脑。要通过读书来润泽生命的本性——善良、智慧、悲悯、阳光、理性、勇于担当、富于理想精神。练就孔子所言“不惑、不忧、不惧”之心，培养东坡所说“有情、有趣、有味”之人。

他有自己的实在做法：培养学生读书的兴趣，教给学生好的读书方法，养成读书的习惯。他亲自开书单，亲自从《诗经》《论语》《古文观止》中精选篇目，辑录成册，让学生研读。让学生的灵魂时时沐浴在书的圣洁光辉之中。读书明理，嘉言懿行，方有“士不可以不弘毅，任重而道远”。

作为班主任，他踏踏实实地修炼着良好的专业知识和专业伦理:对学生的尊重和欣赏，成全生命，呵护人性。

孩子王，思想健，洪荒力。王健洪，天生是班主任这三层内涵的宿命表达。——杨术明

王健洪老师是有教育爱心、坚定初心和探究恒心的好老师~！——刘明俊

王健洪老师 一位有教育情怀、教育激情、教育智慧的好老师。——林 海

博古通今，用先贤学说感动学生；满怀热情，以家国情怀感染学生。王健洪老师不愧北师大学子，学高为师，行为世范。——张少友

是思想的力量，是信念的力量，是智慧的力量，共同推动王健洪老师达到班主任工作的新高度。相信专业的力量！这句话在王健洪老师身上得到完美体现。祝愿健洪老师在以后的教育生涯中勇攀高峰，再创佳绩！